怎样加强语言刺激和锻炼？对孩子拓展词汇量有帮助

我想跟大家强调一下,语言能力确实是很重要,它确实是一定程度上决定孩子的智力水平,有很明确的研究发现,早期语言能力跟孩子日后的学业表现直接正相关。所以,不管孩子是尚未开口还是已经开口,在整个学龄前阶段,我们都要把练孩子说话表达这件事放在心上。

说话表达这件事很广泛,咱们今天就先聚焦在一件事情上,怎么帮孩子拓展词汇量。不要小看这件事,词汇是思维的基石,有很多事情,没有词汇描述的时候,就难以被理解和记住,更谈不上创造了。所以,我们确实要尽可能地帮孩子多拓展一些词汇量。具体可以怎么做呢?这里有一个明显的误区,比如我给大家描述一下一个很典型的场景:

宝贝小时候就抱着她一边转悠,一边不断指着各种东西跟她说“这是桌子,这个就是凳子”“宝贝快看这是水壶,水壶是什么颜色的呀?红色的,是不是,很漂亮!旁边这个小盒子就是蓝色的!”

大家看,这么一段话里面出现了多少个新词汇、名词有桌子、凳子、水壶、盒子,形容词有红色、蓝色，这种语言的输入方式好不好呢?当然对孩子来说是有帮助的,但是如果你想让孩子能比较快地学会里面的某些词汇,这个方式就太不好了,因为一次太多太杂,孩子最后很难对任何东西形成比较深刻的印象。

那应该怎么做呢?咱们举个例子,孩子的语言学习都是从名词开始的。比如要教孩子说杯子,最好就是带着孩子,指着各种杯子说,这是妈妈的杯子,这是爸爸的杯子,这是大杯子,这是小杯子,这是圆杯子,等等。这时候“杯子”这个词汇是被不断重复和加深印象的,句子简单而整齐,都是这是什么这是什么。

不要不断换句式给孩子太多杂乱的信息。比如这是什么,那是什么,你看看那边,那个又是什么,就是统一地说一个句式,孩子就能更容易地集中注意在杯子这个核心概念上,与此同时,爸爸、妈妈、大、小、圆这些词汇也会顺带输入给孩子,但是干扰并不会太大。

这个方法当然也可以用在教孩子形容词上,比如很多家长都喜欢带着孩子认识一堆颜色,赤橙黄绿青蓝紫,恨不得一次教十个概念,这也是效率不高的,一样的道理,孩子看了一圈可能什么也没记住。我们一开始就让他认识红的,带着他去找各种红色的东西,一样一样地指认,用简短的句式说明,这样走一圈他就对红色印象很深了,然后再去认识下一个颜色。

你会发现直到小学阶段,孩子最重要的语言学习之一就是累积词汇。只会说一个东西是蓝色的,还很初级,孩子逐渐要知道深蓝、浅蓝、蔚蓝、碧蓝等等这些词汇,我们家长要是没有意识去帮助孩子拓展词汇,他们的语言就会相对很贫乏,特别是形容词,因为我们平时的生活中用到的形容词多数都比较随意。所以,如果不有意识地带着孩子去拓展形容词,这一块的词汇积累就会很慢,比如我发现有些孩子,到了五六岁,形容美只知道一个词“好看”,形容动物只知道一个词“可爱”,这以后写作文就太贫乏了。

好的,希望大家都能把这个方法用起来。记住,一次一个或者一组概念,用简单的句式不断拓展,不管你的孩子是在咿呀学语期,还是在学龄前后,帮助他们积累丰富的词汇都是非常重要的。