匠心筑梦
是择一业终一生的意志!
是逐浪拼搏、攻坚克难的决心,
是偏毫厘不敢安、追求卓越的使命……
由云南省总工会、
云南广播电视台联合制作的
《云岭工匠》第七季
正在播出,
欢迎收看!
一日生活皆教育 ——兰元青
消毒、晨检,孩子们陆续进入幼儿园,开始一天的保教生活。
兰元青 :“早上好,宝贝。”
孩子 :“早上好,园长妈妈。”
兰元青 :“我的小可爱。”
“园长妈妈”兰元青每天第一个到幼儿园,检查完食堂的配菜到门口迎接孩子。500多个孩子进幼儿园,状况千奇百怪。
兰元青 :“你看见我今天有点奇怪是吗?”
孩子 :“是的。”
兰元青 :“哪里奇怪?”
孩子 :“有点年轻。”
兰元青 :“有点年轻啊,今天化妆了,宝贝,今天要拍电视。谢谢我的宝贝对园长妈妈的关心。”
有时候是这样的。
孩子 :“妈妈只送姐姐,不送我。”
兰元青 :“抱着我,抱着我,我的宝贝。”
孩子 :“妈妈给我回来。”
在兰元青的轻声安抚下,哭泣的孩子逐渐平静下来。她把孩子分别抱到各自教室交给老师。
兰元青会不定期到各班跟班保教一天,以便及时发现班级存在的问题。
蒙七班有3-4岁儿童10人,4-5岁儿童10人,5-6岁儿童12人。和绝大多数幼儿园不同的是,从1999年开始,兰元青借鉴中国文化大带小的传统,在圆通幼儿园实行混龄保育,这是全国的首创。
兰元青 :“刚好是独子政策,他是小的,走进去有哥哥姐姐,然后他看到哥哥姐姐怎么什么都会干,干得那么好,就渴望成长,游戏的时候该混龄我们就混龄,该按年龄段来实施教育的时候,我们就会分开。”
大龄孩子配餐,小龄孩子自主取食、进食。整个用餐过程,老师只在旁边协助,从不代劳。
兰元青 :“舀的过程就是他学习发展的过程,像健康领域的动作发展指向了大肌肉带动小肌肉,小肌肉的发展走向了精细动作的发展。”
低段孩子培养生活习惯、中段孩子培养人际交往能力、高段孩子建立逻辑思考能力,针对蒙七班不同年龄段的孩子,兰元青分别进行了考察。
兰元青 :“这是一只筷子,我用拿勺的方法拿住它,然后再拿一支筷子放在无名指上,伸直了、夹起来。到现在小朋友都不会拿筷子,是你们的问题。我天天都在说,但是我们没有人关注孩子怎么使用餐具?这是有问题的。”
给孩子演示如何正确擦桌子,兰元青发现小抹布并不适合这个年龄段的孩子使用。
兰元青 :“这个小抹布不好用,还是要用那个方的。再抹过来,翻一个面,再抹过来。整个过程,这个孩子的思维是完整的,保育上的这些要求,一定要想办法在日常生活中让孩子反反复复地去学习和巩固,而不是拿一个东西套进去,好像简单了,实际上限制了孩子的思维,照葫芦画瓢。”
早晨8点30分,查看早餐情况后,兰元青前往探望入园时哭泣的孩子。兰元青耐心地询问、安抚,得知男孩没睡够所以情绪不好。
可是不管怎么询问,女孩却一直摇头。
兰元青 :“你的手为什么凉,是不是衣服穿少了?要不要加点衣服啊?不要吗,宝贝?”
孩子 :“不要。”
兰元青 :“好。”
十分钟后,女孩还是闷闷不乐,兰元青决定带她出去走走。
兰元青 :“老师说一会见,你咋说?”
孩子 :“一会见。”
兰元青带着女孩来到果园,认识果树、捡拾坚果。
兰元青 :“帮帮我,帮帮我。”
孩子 :“好。”
女孩用手指点了点兰元青脸。
兰元青 :“这啥意思?喔,你很喜欢我,是吗?睁开眼睛,睁开眼睛,好。”
兰元青 :“从她入园到现在,我第一次看见她这么开心的笑,你跟她说话的时候,她都不理、不搭腔,她不是不会笑,她是没有笑的环境,没有给她这样的空间,让她把内心美好的东西自然地释放出来。”
上午10点,在室外游戏区域,兰元青利用废旧材料组织教学活动,首创幼儿园室内外一体化游戏区域,儿童一天室外活动时间不低于两小时。
兰元青 :“扶稳了,踩稳了。”
孩子 :“园长妈妈好。”
兰元青 :“你好,宝贝,要抱我啊?这么温暖的抱啊,好,继续加油吧,好,慢一点,可以了。”
上午11点,在蒙七班,兰元青和孩子一起搭积木。
兰元青 :“一二三,拿走三块,还剩一块,就是五块,四添上几变成五了,四添上一就变成五了。”
搭积木、读绘本,不同年龄段的孩子进行不同的区角培养和教育。
不管在什么情况下,兰元青总是对孩子低声说话,柔和教育。哪怕在母亲去世巨大的悲痛面前,兰元青也会整理好情绪。
兰元青 :“一定要把自己最好的一面自然呈现出来,无论你在之前发生了什么事。其实它就是作为教师的一种规范,你的行为规范,你作为教师的一种师德要求。”
中午1点,巡查午休后,兰元青组织部分老师进行业务学习和培训,国家教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》是学前教育的纲领性文件,兰元青被老师们称为“行走的活指南”。针对上午发现与《指南》不匹配的问题,兰元青及时做出纠正。
兰元青 :“今天早上在门口的时候,这个孩子是哭着进来的,为什么要关注一个哭的孩子?我们每天早上都有很多老师站在不同的点,我们是否去关注这些孩子了?”
圆通幼儿园有石榴、柿子、苹果等多种果树,观察、采摘既是教学内容,也是劳动体验。兰元青利用它们培养孩子的数学、逻辑能力。
兰元青: “他不需要走出幼儿园,他在这个环境中就亲近自然了,就是环境在育人了。”
蹲下、猫着腰、屈膝、展开双臂……兰元青这些肢体动作都只为降低身体高度和孩子平等交流。
作为全国知名园长和教育部园长培训中心实践教学指导专家,兰元青帮扶老少边穷地区幼儿教育,培训全国园长、教师20000余人次,足迹遍布怒江、迪庆等16个州市,培训辐射园所200多所100多次。一次,在怒江支教过程中,兰元青不慎摔倒。
圆通幼儿园保教主任 张红娟 :“翻掉之后为了挡小朋友,她自己的腰椎就重重地砸到地上,跑过去的时候,她已经站不起来了,脸色很苍白。”
兰元青 :“天旋地转的,那个时候我非常难受,疼得钻心。我明天还有任务,后面还有任务,那都是由我主持的,没有人可以替代。”
休息了一会,兰元青坚持继续完成授课。七天辗转三个州市,课程全部结束她才到医院就诊。腰伤已导致胸腔积液。
后来,腰痛成了兰元青的“老毛病”,久站、久坐、弯腰都很痛苦。每次见到孩子,她都有预备动作。
兰元青 :“首先自己不摔倒,也保证孩子拥抱你的时候他的安全。”
一些大龄孩子即将面临毕业、进入小学,为了做好幼小衔接和家校共育,兰元青召集家长进行交流和互动。
学生家长 :“今天整个活动就是治愈我,治愈妈妈的焦虑,通过这种活动,我觉得加强了我跟孩子之间的沟通和理解,你就是让她该安静的时候安静,该活泼乱跳的时候活泼乱跳。”
把教育融入日常生活的每时每刻,家校互动,培养孩子的生活习惯和学习习惯,这就是兰元青一直倡导和坚持的“一日生活皆教育”理念。
圆通幼儿园副院长 番婷 :“他能力所能及的,生活中的点点滴滴的事情,我们都放手让孩子去做。”
因为教育教学改革成效显著,圆通幼儿园成为云南省部门单位办园中首家一级一等省级示范园、云南省首批现代教育示范幼儿园。
下午4点30分,孩子们陆续离园。兰元青和孩子拥抱、再见。
兰元青 :“拉上拉链,上来一点,再见。”
孩子 :“再见。”
兰元青 :“好的,明天高高兴兴来幼儿园。”
孩子 :“园长妈妈,再见。”
每天第一个到幼儿园,最后一个离开。从教40多年来,兰元青在人才培养、学科建设、教育教学、帮扶启智等方面做出了突出贡献,成为云南省学前教育改革、发展的“领头雁”,是教育同行心目中“做真教育”的典范。
教育界的工匠精神,
就是培养孩子关注细节,
把教育植根于孩子,
每日每时的生活、学习中。
——兰元青
总编导:杨 燕
编导: 杨 燕 李剑平
摄像 :郭 挺 刀思扬 潘 磊
配音:胡世欣
主编:李 锋
视觉统筹:杨 牧
后期制作:熊震荣
视觉包装:念明党 陶 磊
新媒体统筹:胡 华
新媒体编辑:高山晶
节目监制:黄洁龙 周雪萍