匠心筑梦
是择一业终一生的意志！
是逐浪拼搏、攻坚克难的决心，
是偏毫厘不敢安、追求卓越的使命……
由云南省总工会、
云南广播电视台联合制作的
《云岭工匠》第七季
正在播出，
欢迎收看！
一日生活皆教育 ——兰元青
消毒、晨检，孩子们陆续进入幼儿园，开始一天的保教生活。
兰元青 ：“早上好，宝贝。”
孩子 ：“早上好，园长妈妈。”
兰元青 ：“我的小可爱。”
“园长妈妈”兰元青每天第一个到幼儿园，检查完食堂的配菜到门口迎接孩子。500多个孩子进幼儿园，状况千奇百怪。
兰元青 ：“你看见我今天有点奇怪是吗？”
孩子 ：“是的。”
兰元青 ：“哪里奇怪？”
孩子 ：“有点年轻。”
兰元青 ：“有点年轻啊，今天化妆了，宝贝，今天要拍电视。谢谢我的宝贝对园长妈妈的关心。”
有时候是这样的。
孩子 ：“妈妈只送姐姐，不送我。”
兰元青 ：“抱着我，抱着我，我的宝贝。”
孩子 ：“妈妈给我回来。”
在兰元青的轻声安抚下，哭泣的孩子逐渐平静下来。她把孩子分别抱到各自教室交给老师。
兰元青会不定期到各班跟班保教一天，以便及时发现班级存在的问题。
蒙七班有3-4岁儿童10人，4-5岁儿童10人，5-6岁儿童12人。和绝大多数幼儿园不同的是，从1999年开始，兰元青借鉴中国文化大带小的传统，在圆通幼儿园实行混龄保育，这是全国的首创。
兰元青 ：“刚好是独子政策，他是小的，走进去有哥哥姐姐，然后他看到哥哥姐姐怎么什么都会干，干得那么好，就渴望成长，游戏的时候该混龄我们就混龄，该按年龄段来实施教育的时候，我们就会分开。”
大龄孩子配餐，小龄孩子自主取食、进食。整个用餐过程，老师只在旁边协助，从不代劳。
兰元青 ：“舀的过程就是他学习发展的过程，像健康领域的动作发展指向了大肌肉带动小肌肉，小肌肉的发展走向了精细动作的发展。”
低段孩子培养生活习惯、中段孩子培养人际交往能力、高段孩子建立逻辑思考能力，针对蒙七班不同年龄段的孩子，兰元青分别进行了考察。
兰元青 ：“这是一只筷子，我用拿勺的方法拿住它，然后再拿一支筷子放在无名指上，伸直了、夹起来。到现在小朋友都不会拿筷子，是你们的问题。我天天都在说，但是我们没有人关注孩子怎么使用餐具？这是有问题的。”
给孩子演示如何正确擦桌子，兰元青发现小抹布并不适合这个年龄段的孩子使用。
兰元青 ：“这个小抹布不好用，还是要用那个方的。再抹过来，翻一个面，再抹过来。整个过程，这个孩子的思维是完整的，保育上的这些要求，一定要想办法在日常生活中让孩子反反复复地去学习和巩固，而不是拿一个东西套进去，好像简单了，实际上限制了孩子的思维，照葫芦画瓢。”
早晨8点30分，查看早餐情况后，兰元青前往探望入园时哭泣的孩子。兰元青耐心地询问、安抚，得知男孩没睡够所以情绪不好。
可是不管怎么询问，女孩却一直摇头。
兰元青 ：“你的手为什么凉，是不是衣服穿少了？要不要加点衣服啊？不要吗，宝贝？”
孩子 ：“不要。”
兰元青 ：“好。”
十分钟后，女孩还是闷闷不乐，兰元青决定带她出去走走。
兰元青 ：“老师说一会见，你咋说？”
孩子 ：“一会见。”
兰元青带着女孩来到果园，认识果树、捡拾坚果。
兰元青 ：“帮帮我，帮帮我。”
孩子 ：“好。”
女孩用手指点了点兰元青脸。
兰元青 ：“这啥意思？喔，你很喜欢我，是吗？睁开眼睛，睁开眼睛，好。”
兰元青 ：“从她入园到现在，我第一次看见她这么开心的笑，你跟她说话的时候，她都不理、不搭腔，她不是不会笑，她是没有笑的环境，没有给她这样的空间，让她把内心美好的东西自然地释放出来。”
上午10点，在室外游戏区域，兰元青利用废旧材料组织教学活动，首创幼儿园室内外一体化游戏区域，儿童一天室外活动时间不低于两小时。
兰元青 ：“扶稳了，踩稳了。”
孩子 ：“园长妈妈好。”
兰元青 ：“你好，宝贝，要抱我啊？这么温暖的抱啊，好，继续加油吧，好，慢一点，可以了。”
上午11点，在蒙七班，兰元青和孩子一起搭积木。
兰元青 ：“一二三，拿走三块，还剩一块，就是五块，四添上几变成五了，四添上一就变成五了。”
搭积木、读绘本，不同年龄段的孩子进行不同的区角培养和教育。
不管在什么情况下，兰元青总是对孩子低声说话，柔和教育。哪怕在母亲去世巨大的悲痛面前，兰元青也会整理好情绪。
兰元青 ：“一定要把自己最好的一面自然呈现出来，无论你在之前发生了什么事。其实它就是作为教师的一种规范，你的行为规范，你作为教师的一种师德要求。”
中午1点，巡查午休后，兰元青组织部分老师进行业务学习和培训，国家教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》是学前教育的纲领性文件，兰元青被老师们称为“行走的活指南”。针对上午发现与《指南》不匹配的问题，兰元青及时做出纠正。
兰元青 ：“今天早上在门口的时候，这个孩子是哭着进来的，为什么要关注一个哭的孩子？我们每天早上都有很多老师站在不同的点，我们是否去关注这些孩子了？”
圆通幼儿园有石榴、柿子、苹果等多种果树，观察、采摘既是教学内容，也是劳动体验。兰元青利用它们培养孩子的数学、逻辑能力。
兰元青： “他不需要走出幼儿园，他在这个环境中就亲近自然了，就是环境在育人了。”
蹲下、猫着腰、屈膝、展开双臂……兰元青这些肢体动作都只为降低身体高度和孩子平等交流。
作为全国知名园长和教育部园长培训中心实践教学指导专家，兰元青帮扶老少边穷地区幼儿教育，培训全国园长、教师20000余人次，足迹遍布怒江、迪庆等16个州市，培训辐射园所200多所100多次。一次，在怒江支教过程中，兰元青不慎摔倒。
圆通幼儿园保教主任 张红娟 ：“翻掉之后为了挡小朋友，她自己的腰椎就重重地砸到地上，跑过去的时候，她已经站不起来了，脸色很苍白。”
兰元青 ：“天旋地转的，那个时候我非常难受，疼得钻心。我明天还有任务，后面还有任务，那都是由我主持的，没有人可以替代。”
休息了一会，兰元青坚持继续完成授课。七天辗转三个州市，课程全部结束她才到医院就诊。腰伤已导致胸腔积液。
后来，腰痛成了兰元青的“老毛病”，久站、久坐、弯腰都很痛苦。每次见到孩子，她都有预备动作。
兰元青 ：“首先自己不摔倒，也保证孩子拥抱你的时候他的安全。”
一些大龄孩子即将面临毕业、进入小学，为了做好幼小衔接和家校共育，兰元青召集家长进行交流和互动。
学生家长 ：“今天整个活动就是治愈我，治愈妈妈的焦虑，通过这种活动，我觉得加强了我跟孩子之间的沟通和理解，你就是让她该安静的时候安静，该活泼乱跳的时候活泼乱跳。”
把教育融入日常生活的每时每刻，家校互动，培养孩子的生活习惯和学习习惯，这就是兰元青一直倡导和坚持的“一日生活皆教育”理念。
圆通幼儿园副院长 番婷 ：“他能力所能及的，生活中的点点滴滴的事情，我们都放手让孩子去做。”
因为教育教学改革成效显著，圆通幼儿园成为云南省部门单位办园中首家一级一等省级示范园、云南省首批现代教育示范幼儿园。
下午4点30分，孩子们陆续离园。兰元青和孩子拥抱、再见。
兰元青 ：“拉上拉链，上来一点，再见。”
孩子 ：“再见。”
兰元青 ：“好的，明天高高兴兴来幼儿园。”
孩子 ：“园长妈妈，再见。”
每天第一个到幼儿园，最后一个离开。从教40多年来，兰元青在人才培养、学科建设、教育教学、帮扶启智等方面做出了突出贡献，成为云南省学前教育改革、发展的“领头雁”，是教育同行心目中“做真教育”的典范。
教育界的工匠精神，
就是培养孩子关注细节，
把教育植根于孩子，
每日每时的生活、学习中。
——兰元青
总编导：杨 燕
编导： 杨 燕 李剑平
摄像 ：郭 挺 刀思扬 潘 磊
配音：胡世欣
主编：李 锋
视觉统筹：杨 牧
后期制作：熊震荣
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节目监制：黄洁龙 周雪萍
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