学术活动月｜山东外事职业大学张秀琴教授探讨不同体裁读后续写对外语学习的协同效应

      10月30日，外国语学院应用英语教研室教授张秀琴为师生们带来一场主题为“不同体裁读后续写对协同影响差异研究”的专题讲座。此次讲座在汇远楼206举行，由应用英语教研室主任李尚一主持，外国语学院全体教师参与聆听。

      在讲座中，张秀琴深入探讨了读后续写在外语教学中的应用及其对学习者语言能力发展的促进作用。她首先介绍了读后续写的提出背景，强调王初明教授在2010年将协同概念从人际互动扩展到人与阅读材料的互动这一创新性贡献。基于互动协同模式，该理论将理解与产出、模仿与创造、学习与运用相结合，为实现外语学习的“动静融合”提供了新的思路，有效提升了外语学习效率。

      此外，张秀琴还详细分析了制约读后续写协同效应的影响因素，包括阅读输入条件和任务设计形式。她强调，阅读材料的语种、篇章难度、篇幅长短、话题趣味性、写作体裁、强化目标语言形式等都会对读后续写的协同效应产生重要影响。同时，任务指令、课堂互动、提示类型、续写形式（如合作续写、多轮续写、对比续写）等因素也会制约读后续写的协同效应。

      最后，张秀琴提出了未来研究方向，并指出目前大多数读后续写研究主要关注英语与汉语学习者，也有少数研究开始关注日语、法语二语学习者，但续论在其他外语语种的学习中是否同样具有促学效应还需更多实证研究进行检验。

      此次讲座不仅为外国语学院的教师们提供了宝贵的学术资源，也激发了大家对读后续写教学法的深入思考和研究兴趣。张秀琴教授以其深入浅出的讲解方式，丰富而全面的讲座内容赢得了在场教师一致好评。通过此次讲座，外国语学院教师对如何在外语教学中有效利用读后续写有更加深刻的认识，这对于他们未来的教学实践及科学研究具有重要的指导意义。

撰稿：何　兵

摄影：王彤羽